青岛初中数学真的有那么难吗？到底是孩子不够聪明？还是学习方法有误？下面几个雷区，请各位绕行，注意避让！
雷区一、有很多学生，课上老师讲解的时候，分分钟秒懂，但是一到课后做题时，就开始眼冒金星，尤其是题型再稍微变化一下，更是各种的蒙。这并不是个例，很多同学在学习数学时，都会遇到此类问题。这说明上课听懂是一回事，而应用自如是另外一回事。老师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思维方法。
对策一：重复演练例题。
对策二：寻找解题规律。
对策三：思考有没有其他解题方法？
对策四：思考每一步为什么要这么做？
雷区二、通常考试时，命题老师都会尽量避免往年的旧题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。实际上，考查的知识点和数学思维方法是固定不变的。所以想要在考试中以不变应万变，就得平日里多做题、多总结、多归纳，解题思路远大于题目本身。
对策一：经常整理做过的题型与解题思路。
对策二：此题要考察哪个知识点，我是否已经掌握了？
对策三：最近有哪几题题型相近，要归纳到一起。
对策四：这道题和之前做的某道题解题思路是一致的，要把它们找出来！
雷区三、有些同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从解题过程中获得成就感，但考试成绩却一直不高。这是为什么呢？这种同学聪明劲是有的，但是学习中往往存在浮躁的心情，拔高的时候，忽略了稳固基础知识，从而导致难题都会做，基础题反而丢分的现象。
对策一：要知道能做难题并不代表数学考试可以得高分。
对策二：“简约而不简单”在基础题中体会数学思维的乐趣。
对策三：先打基础，再拔高，这才是正确的成长之路。
对策四：如果你喜欢挑战，不妨把基础题变化题型来做，或者寻找更多解题方法。
雷区四、很多同学谈“数学思维方法”而色变，觉得这是一门高不可攀、深不可测的学科，其实数学题是有一定解题规律的，只要摸到规律，掌握技巧，就可以轻松应对这门学科。怎样达到这种境界呢？需要同学们在平时的解题过程中多多探索。
对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。
对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。
对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思维方法”？
对策四：解题前问自己从什么角度去思考？