我们一直在说，让孩子更有竞争力，那么，面对未来的世界，孩子需要具备哪些能力？一万个人会有一万种答案，但其中，“领导力”是大多数人都会认同的一点。
怎么理解“领导力”？看似简单的一个词，却困惑了无数人！到底怎样的孩子才能称之为有“领导力”？我们又应该如何去发掘和培养孩子这方面的能力？
这个答案，培养了十九位英国首相的伊顿公学，给出了令人信服的答案。领导力是多种素质和能力的综合体现， 它首先被分为技能和特质两大模块，然后这两大模块又被继续分解，技能包括人际交往能力、组织能力两个方面，特质则包括态度、影响力、收获三个方面。每种能力、特质又包含一些更为具体的能力和特质。对照去看，取长补短，孩子到底在哪些方面的领导力比较薄弱，哪些方面的领导力比较有优势就一目了然了。
清晰地了解了何为领导力后，孩子可以通过体育以及艺术活动来锻炼这类技能，日常生活中，孩子不仅需要进行各种专业学科的学习，还应该通过组织各种活动获得广泛的经验，领导力、社交能力等才能得到全方位锻炼。
那困扰家长的问题就来了，如何培养孩子的领导力？近期备受家长推崇的一种创新教育模式——创意科教，无疑如伊顿公学一般，解决了无数家长的困扰，其中，以机器人作为教育载体的创意科教课程最受家长和孩子的认可和喜爱。
在搭建机器人的过程中，引导孩子体会领导力所需要的技能和特质，首先，让孩子了解自己，是否足够自信，是否拥有同理心等；然后，让孩子进行团队合作，从中了解他们是否具备良好的倾听能力？是否具备清楚的沟通能力？其次，让孩子学会像领导者一样思考和做事，让他们学会有效地激励他人等；最后，让计划和完成小组搭建项目，通过以上四个步骤，孩子在搭建的过程中充分提升领导力！这就是创意科教的魅力！