反思促成高效学习。雅思考试的最终成绩并不以学生备考时间的长短和做题的多少来定,关键在于学生的做每一道题的质量。一些考生参加过多次雅思考试,但总在低分徘徊。暑期封闭班的一名男生苦恼地问我:“老师,我已经把剑二到剑八都做完了,雅思考了三次,每次都是3.5分,我该怎么办?”我要他把做题的过程描述出来。原来,他做题做得得奇快,一天晚上能做完一本书的全部听力,不会的就看答案把答案抄写下来,因为完成的量足够多,所以复习时成就感很强,可是一考试就失败。我真为他感到难过,因为他的眼睛欺骗了他的耳朵,他不是“听懂了”,而是“看懂了”; 更为他再三失败,却不总结原因感到悲哀。英国思想家和哲学家曾说:“学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ”孔子也曾言:“学而不思则惘。”这就提示我们,应该这样来对待每一道听力题,“看一看、读一读、标一标、听一听、写一写、想一想、读一读、做一做”。“看-读-标”指的是听前做好听前的定位和定性;“听-写”是听音的过程;“想-读-再做”重视的是听后的反思。我们常要求学生通篇跟读听力原稿,更强调答案部分至少读三遍以上,通过读感悟解题原则。例如:某一个单词或词组反复被重复,答案恰恰是重复部分,学生就能体会到“重复就是答案”的解题原则;如果某个地方突然出现语音突变,答案紧随其后,语音突变的原则就能悟出来;一些答案紧随信号词之后,如only, also, the most important等,信号词后出答案的原则就能得以认识。新航道的教师团队知道雅思听力备考过程中学生将面临的众多挫折,但我们引导学生把它看成意志力的 “运动场”,当学员大汗淋漓地跑完全程,克服了挫折,搬走了绊脚石,就会获得愉快的体验。失败是“精神补品”,因为每战胜一次挫折,都强化了学员自身的力量,为下一次应付挫折提供了“精神力量”和宝贵的经验。 因为复习时失败总比考试时失败强啊!