学前的学习让您的孩子更好的适应学校学习，养成良好的学习习惯。我们郑重承诺不搞一刀切的小学教育，而是让孩子具备入学的基本能力和知识的学习能力，开发孩子潜能。我们的培养目标是高智商+高情商。
所以学前班教育应区别于小学教育，有其特有的教学目的、管理模式和教育方法。我个人认为学前教育不是完全小学化教育。也就是说，学前班第一学期课程可以适当的为幼儿多提供活动教学，避免了幼儿从幼儿园到学前班的不适应，在第二学期的教学当中慢慢走向正规的学习活动，这样让幼儿有一个适应期，能够在小学教育阶段更好的接受教育。
生活卫生习惯：
1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。
3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。
4、注意个人卫生，会自己洗手帕。
5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。
动作发展：
1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。
3、能投准目标。
4、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。
学习能力：
1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。
2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。
4、会熟悉地进行20以内加减运算，会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。
6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。
语言发展：
1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。
2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。
4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
行为习惯：
1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。
2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。
4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。
5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。
6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。
时间：早08:00-16:00，
学前班开设以下课程：
1、数 学（百以内加减法的口算、计算）；
2、语 文（汉语拼音的拼读、拼写全部课程、写字、基础硬笔书法）；
3、英 语（少儿牛津英语教程、基础音标、自然拼读、拼写）；
4、国学背诵、唐诗、成语接龙、音乐、美术、手工制作等。
5、口才（锻炼孩子的语言表达能力）。