京广教育思维数学教案是根据最新课程标准及考试大纲编写，同步与奥数相结合，每讲相对独立，由易到难，螺旋上升，使不同水平的学生得到不同程度的提高。
思维数学课程特点：
1.趣味横溢 奥数课程充满趣味性，让同学们感受到数学世界的轻松与快乐，同时领略到数学世界的美妙与神奇，激发学生学习的兴趣和动机。
2.知识点同步 学习内容与《新课标》及各年级知识点同步，并加以适当的引申，学习内容涵盖并且超过校本课程。讲析着重于解题技巧的多样化，同时着眼于思维方法的拓展性。
3.编排活跃 教案编排符合小学生认知心理特征，从易到难，由浅入深，具有阶梯性和层次性。每单元均安排有例题学习、课堂巩固练习和课后拓展训练。既强调巩固教材知识，夯实基础，又与“奥数”有机连接，最大限度地满足同学们数学学习的需要，同时又能开发每个学生的智慧潜能。
4.方法独特 将小学数学教材内容、考试题型与奥数有机整合，力求源于教材不重复；高于教材富创意；连接奥数有拓展；用生动活泼有趣的形式将数学学习方法传授给同学们，从而充分激发同学们学习数学的兴趣和内趋力。
5.内容精选 俗话说：“千题万题源自于母题”，吃透原题是学好各门功课的根本保证，掌握方法是攻克奥数难题的有力武器，只有弄清原理，才能思路清晰；只有掌握方法才能触类旁通，举一反三。教案例题充分体现了经典多样，有基础题、典型题、原型题和复合题，例题讲解力求把复杂的问题简单化，深奥的道理通俗化，让学生学得好也能考得好。
1. 开发智力 “聪明的孩子爱数学，爱数学的孩子变聪明”，奥数已经被公认为一种可以提高孩子智力，改善孩子思维方式，塑造良好的学习习惯的一门课程，国内外的儿童心理学家普遍认为5—12岁是孩子智力、脑力发育的最佳时期，对孩子一生的成长至关重要，奥数在培养人的创新思维能力方面是其它学科不可替代的，它能满足学生各方面智力潜能开发的需求，对其智力发展有着极其重要的作用，因此数学又称智慧学，是百科之母；它是中小学阶段最为重要的学科，不管小升初考不考奥数内容，奥数在孩子的智力潜能开发上面都有着不可替代的作用，因此参加一定的奥数培训是很有必要的。
2. 应付升学考试 现在小学毕业虽然是实行电脑派位就近入学，但一些重点中学为了争夺优秀生源，每年都会到各个小学来进行招生考试，招收优秀学生，其中数学考试就有很大部分是奥数题，而目前奥数并不在小学数学《教学大纲》内，因此学校课堂上不讲奥数内容，如果孩子不上培训班学习奥数，自然孩子没机会考上这些重点中学，就只能被动的参加电脑派位就近入学了，因此参加奥数培训是必不可少的。
3. 更好的学习初中数、理、化 学习奥数能提高逻辑思维能力，说得通俗点，对于小学大多数的数学题，只要记住定理公式一般都能求解出来，而且题型也很有限，但很多学生往往因为不会举一反三，很多题目稍微变化一点就不会做，致使成绩不能提高，这都是因为分析理解能力不足，而学习奥数对提高孩子的逻辑思维和分析理解能力有很大的帮助。同时学好奥数也为中学学好数、理、化打下良好的基础，等到孩子上了中学，课程难度加大，特别是数、理、化是三门很重要的课程。如果孩子在小学阶段通过学习奥数让他的思维能力得以提高，那么对他以后学好数、理、化帮助很大。俗话说：“奥数学得好，理科轻松考”，小学奥数学得好的孩子对中学阶段数、理、化科目大都能轻松对付。很多重点中学也就是因为这个原因，优先招收奥数成绩好的学生进入本校的根本原因。
1. 害怕数学，存在严重的心理障碍。
2. 对数学没有兴趣，不喜欢数学。
3. 惧怕数学，见到数学应用题不知道怎么动笔。
4. 粗心大意，平时熟悉的数学题在考试时往往因为粗心而丢分。
5. 不能独立做完家庭作业，依赖老师和家长启发和讲解。
6. 不会举一反三，触类旁通，成绩始终徘徊不前。
7. 公式定理记不住，分析理解能力不足，解题思路混乱。
1. 心算，口算能力100%的加快。
2. 题海无边，题型有限，只要掌握本课程的解题思路就能举一反三，触类旁通。
3. 学完奥数课程，孩子的审题方法，解题思路，推理分析能力明显得到提高。
4.能让喜欢数学的人爱不释手，让惧怕数学的人感到亲切，让厌恶数学的人爱上数学。
5. 如果说奥数培训只适应5%的优等生，那么魔法石奥数就能让50%的学生成为优等生。
6. 如果你已经是优等生，不妨一学，如果你想成为优等生不能不学。