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学校课程
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一、教师姓名:赵芳芳 二、任教科目:初中理科教师 三、执教理念:教师对待学生要用“放大镜” .“ 反光镜 ” 和 “ 显微镜 ” : “ 放大镜 ”—— 发掘学生的闪光点; “ 反光镜 ”—— 摘掉学生的缺点; “ 显微镜 ”—— 彰显学生的个性。 四、个人简介:有很强的责任心与耐心,乐于助人,有很好的亲和力,多年参加家教和辅导机构,接触过各式各样的学生,对不同类型的学生的指导有良好的把握,,拥有丰富的教学经验和教学方法,熟悉初中数学、物理体系,深受家长学生喜欢。 五、教学特点:理科讲究“悟”理,能熟练针对不同学生因材施教,能很好把握学生学习心理并寓教于乐,提高学生学习兴趣,让学生成为学习的主人,注重总结与专题针对练习,哪里不会补哪里, 提高学生自信。 六、实例分享:开发区四中学生徐梦萱八年级下册临近期末考试时,拔高补习, 10 个课时物理单科成绩从 280 名提高到 30 名。 该同学在物理这一科目上存在以下问题: ( 1 ) 学生平常缺少专题训练,导致做题过程中不能准确把握考点考察方向,在选择填空题中,不能避开陷阱,取得满分。 ( 2 ) 有一定的基础知识,但是做题不够灵活,特别是综合题,速度有点慢,做题方面缺乏一定技巧,常常受学校老师做题模板的影响,有时会多走不少弯路。 ( 3 ) 缺乏做题练习,应试技巧与做题感觉反面有待加强。 孩子缺少去主动检验自己的不足,发现自己存在的缺点与不足。 针对徐梦萱同学的学习状况,采取了如下教学思路: ( 1 )合理安排,劳逸结合,进一步优化学法,提高解题的准确度和速度。 ( 2 )帮助学生对知识点梳理,构建知识体系。对学生当时较薄弱的知识, 及时地查漏补缺,适当培养学生独立思考和解决问题的能力。 ( 3 )针对学生的薄弱环节进行强化训练。总结例题和要点。如,针对选择题型,通过真题演练的方式,使学生对这一类题有一个系统的认识。老师会做到精讲、精练、让学生多思考,培养她独立分析问题解决问题的能力,充分调动其学习的主动性、积极性,让学生变成学习的主人。与此同时,学生通过做题,可以将自己所学到的知识、技巧试用一番,检验了自己掌握有关知识的程度,能起到很好的复习巩固的效果。 总之,时间不等人、方法很重要,心态要摆平,效率要讲究。 通过以上教学思路,学生做题速度及质量均有了明显升高,对物理性趣十足,并掌握了物理的学习方法,九年级物理没有上补习班也学的超级棒。