青岛新铧教育

马莉

授课内容：高中、初中数学...

一、教师姓名：马莉 二、任教科目：高中、初中数学 三、执教理念：爱是教育的基础，负责是教育的延续，方法是教育核心。 四、个人简介：      从事数学教学多年，特别是从事个性化一对一教学工作多年，对于今年高考数学的考试形式和考点分析透彻，能节约孩子在学习上所花费大量的无功效时间，帮助学生分析在学习上遇到的困难，提供针对性化的解决方案。培养学生的独立思考能力，以及题型变化的解决方法。 五、教学特点：      对于学习程度不同的孩子，提供有针对性的教学方法，因材施教。注重学习方法的讲解，合理有效的分配重点，以达到事半功倍的效果。 六、实例分享：     开发区一中学生倪同学，文科学生。是个很认真、态度积极的孩子，但是从初中开始数学的成绩都不是很理想，高中数学的成绩更加不理想，孩子主要是上课跟不上老师的节奏，知识点能理解熟记，但是不会下笔做题。高二下学期过来学习，考试成绩一般在 40 分左右，高三一年都是在我的陪同下学习。教学方法是对于高考的考点明确以及梳理，接下来对于考点在题型中的体现，作出系统的梳理和讲解，最后巩固知识点和熟悉题型，系统练习高考模拟卷，最后高考成绩为 108 分，考上本科大学。        开发区一中学生王同学，理科生。是个很聪明的孩子，数学的逻辑思维很好，但是高一刚开始的成绩却不是很好，在两次考试中都是 105 分左右。高一暑假通过朋友介绍，来找到我分析孩子的学习情况和状态。在一段时间的教学和熟悉以后，我发现他对于知识点运用基本没问题，易题和中档题都能拿到分数，但是对于变形的题目以及难题做题思路和方法混乱，在一段时间的针对题型分析考点的练习和讲解以后成绩上的很快，从高一到至今高三数学成绩都在 130 分上下，非常稳定，综合做题能力也加强很多。  

董莎莎

授课内容：英语教师...

一、教师姓名： 董莎莎 二、任教科目： 英语教师 三、执教理念： 学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！ 发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。 四、个人简介： 善于跟学生成为朋友，亲和力好， 坚信老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，如果你给学生一缕阳光，那么学生会还你一个太阳。有多年家教经验和辅导机构教学经验，接触过不同类型学习成绩层次不同的学生，善于因材施教。善于用“联想法”和“找规律”帮忙学生记忆单词。 五、教学特点： “兴趣是最好的老师”，注重培养学生学习兴趣，单纯的照本宣科对提高学生成绩没有任何效果。 对中高考题目有深入的研究，能够做到将考点穿插到平时的课堂教学中。善于总结不同题目类型，对学生进行归类训练和专项训练，做到哪里不会补哪里。帮助学生对知识点梳理，构建知识体系。针对不同学生因材施教，提高孩子学习的主动性和自觉性。 六、实例分享： 原四中初二王同学，该学生单词记忆成问题，“长”的相似的单词容易混淆，对语法掌握也不牢固。对于音标的掌握不太好，仍然存在用中文读音背诵单词的情况。教学方法： 1. 讲解音标和单词发音和构成规律 2. 对同一类型的单词进行分类归类总结归类 3. 针对学生的薄弱的语法环节进行强化训练。在弄明白语法的基础上，对学生进行强化训练。通过题目演练的方式，使学生对这一类题有一个系统的认识，让学生多思考，培养独立分析问题解决问题的能力，与此同时，学生通过做题，可以将自己所学到的知识、技巧试用一番，检验了自己掌握有关知识的程度，能起到很好的复习巩固的效果，大大提高了学生的自信心。成绩提高了 10 多分。

赵芳芳

授课内容：初中理科...

一、教师姓名：赵芳芳 二、任教科目：初中理科教师 三、执教理念：教师对待学生要用“放大镜” .“ 反光镜 ” 和 “ 显微镜 ” ： “ 放大镜 ”—— 发掘学生的闪光点； “ 反光镜 ”—— 摘掉学生的缺点； “ 显微镜 ”—— 彰显学生的个性。 四、个人简介：有很强的责任心与耐心，乐于助人，有很好的亲和力，多年参加家教和辅导机构，接触过各式各样的学生，对不同类型的学生的指导有良好的把握，，拥有丰富的教学经验和教学方法，熟悉初中数学、物理体系，深受家长学生喜欢。 五、教学特点：理科讲究“悟”理，能熟练针对不同学生因材施教，能很好把握学生学习心理并寓教于乐，提高学生学习兴趣，让学生成为学习的主人，注重总结与专题针对练习，哪里不会补哪里， 提高学生自信。 六、实例分享：开发区四中学生徐梦萱八年级下册临近期末考试时，拔高补习， 10 个课时物理单科成绩从 280 名提高到 30 名。 该同学在物理这一科目上存在以下问题： （ 1 ）      学生平常缺少专题训练，导致做题过程中不能准确把握考点考察方向，在选择填空题中，不能避开陷阱，取得满分。 （ 2 ）    有一定的基础知识，但是做题不够灵活，特别是综合题，速度有点慢，做题方面缺乏一定技巧，常常受学校老师做题模板的影响，有时会多走不少弯路。 （ 3 ）   缺乏做题练习，应试技巧与做题感觉反面有待加强。 孩子缺少去主动检验自己的不足，发现自己存在的缺点与不足。 针对徐梦萱同学的学习状况，采取了如下教学思路： （ 1 ）合理安排，劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。 （ 2 ）帮助学生对知识点梳理，构建知识体系。对学生当时较薄弱的知识，          及时地查漏补缺，适当培养学生独立思考和解决问题的能力。 （ 3 ）针对学生的薄弱环节进行强化训练。总结例题和要点。如，针对选择题型，通过真题演练的方式，使学生对这一类题有一个系统的认识。老师会做到精讲、精练、让学生多思考，培养她独立分析问题解决问题的能力，充分调动其学习的主动性、积极性，让学生变成学习的主人。与此同时，学生通过做题，可以将自己所学到的知识、技巧试用一番，检验了自己掌握有关知识的程度，能起到很好的复习巩固的效果。 总之，时间不等人、方法很重要，心态要摆平，效率要讲究。       通过以上教学思路，学生做题速度及质量均有了明显升高，对物理性趣十足，并掌握了物理的学习方法，九年级物理没有上补习班也学的超级棒。